叶圣陶先生有句名言：“好老师不是教书，而是教学生学，不是教学生学书，而是教学生做人。”

班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教育教学的核心力量。我们期待，通过班主任论坛来共享成功的经验，提高管理水平，共同探讨解决实践中遇到问题的方法；我们展望，通过论坛开创新的工作方法与策略，提升实践水平，共同追寻呵护麓高学子成长的教育艺术。

长沙市麓谷高级中学班主任论坛如约而至。论坛由德育副校长郭迎光主持，德育处行政和全校班主任参与。

班主任最幸福的事是和生命中一个个惊喜相遇，是一次次在拨动学生的心弦中收获感动。本次有三位班主任老师分享了他们的育人经验与教育智慧。

尊敬的各位领导、各位班主任：

大家好，我是高一2206班班主任，今天给大家分享的主题是：家校共建，携手共育。从2022年8月入职到麓高以来，我作为一名美术老师，想都没有想过自己会是班主任人选，我的内心非常忐忑。学校给我安排这项工作，考虑我作为艺考生的过来人似乎也是最佳人选，所以我也不好推脱，只能硬着头皮接下这份工作，尽力按照学校的规章制度去约束自己，踏踏实实做好本职工作，一边学习，一边努力提升班主任工作水平。

在管理班级和接触家长的过程中，我越来越发现，引导家长、依靠家长是班级管理、学生教育中一项非常重要的工作。家委会成员的挑选，应该找有能力、有经验、有格局、有时间的家长，特别是家委会会长和副会长的人选。我们班家委会的会长，就是这样的家长，非常善于做思想工作。这学期会长跟我聊起班上还有部分学生对于学习的方法和积极性认识不够，他就会利用空余时间过来跟学生分享知识的重要性。在班级事务当中，我的角色是积极配合家委会的工作，因为我们都有着一个共同的目标，把班级的学生当成我们教育的主体，家校共建，携手共育。

我经常在想：如何增强家长与老师的沟通，把抱怨不休和相互指责变为互相理解和主动配合，一起为孩子的健康成长助力加油。我认为解决家校矛盾，就要从家校共建共育做起。家长和老师都应该理解家校共建的重要意义，首先，教育是个系统工程，各要素之间都是相互关联的，无论是家庭教育的潜移默化，耳濡目染，还是学校教育的科学体系，循序渐进，以及周边自然环境，社会环境的人文影响，都不可或缺，而是相辅相成，互为补充的。教育应有全方位，综合整体的考虑和设计。尤其是家庭教育和学校教育更需要紧密而有效的配合。其次，家庭教育和学校教育都应该以孩子教育为主体，相互配合，形成教育合力。家校共建的目的在于为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。

充分理解家校共建共育的重要性，提升教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能更有成效。家庭与学校若在学生的教育问题上产生分歧，在这两种环境中所实行的教育必然相互冲突、抵消，给学校的教育和管理带来重重阻碍，降低教育的效率。

我的发言完毕，感谢大家的聆听！

众人拾柴火焰高

尊敬的各位校领导、班主任，大家好！

我是2211班班主任，首先感谢各位领导的信任，让我有机会在这里分享2211班的故事。能在这里发言我感到万分荣幸，但又感到很惭愧，因为在座的班主任，老师都是我学习的榜样。

我们班是由35名男生和17名女生组成的一个大家庭。他们兴趣相投，喜欢动漫，喜欢做手工，他们会用装修剩余木材制作木剑；会用学校招生宣传册做“麓高手办”；会用口罩盒子做小狗；会用椰子壳手绘人像；甚至连啃完的鸡爪骨头也不放过。一切想不到的都在他们手上变废为宝。35名男生中，没有篮球队，但有麓高杯，每次吃完饭都会看见他们在操场踢球的身影，那是我们回不去的青春。

这样的大家庭就是一个大社会的缩影，社会上所能看到的人间百态在2211也都能看到，有特困者、有体弱多病者、有流行于各个班级的抑郁者。但我相信不是我们班特别而是各种各样的患者特别。对待本就身体孱弱，稍不留意就会感冒的同学该怎么做，对待内心极其脆弱，稍不注意言辞就会挫伤心灵的同学该怎么做，对待家境贫寒，稍有攀比就会低头不语的学生该怎么做。这一系列问题就是我在管理班级过程中需要逐一突破的点，而这些情况也真实的在我班上演着，又在一一被我耐心地化解着。每当突破一类难题，我就感觉身上增加了一层铠甲，相信做好了班级的管理，我也就成为了真正的勇士。

本学期班级管理上我做出了些许改变，因语文课需要小组合作，培养同学们团队合作意识。在戚主任的建议下，我将班级分为八个小组，每个组的成员分为ABC三个层次，优生带动差生，最终实现共同进步。每天卫生值日小组轮流来，具体分工由组内安排，如果做不好，全组受罚，替其他组搞卫生。为了锻炼班上学生演讲能力，每天夕会也交给小组，组内再派代表分享，一个学期下来保证每人都要上台发言一次。

在学习生活中，班委会成员通过和本班同学的广泛接触，了解掌握同学们思想动态，适当的引导班内舆论导向，积极反馈班级问题，在他们的协助下，至少留下了三位想转学的学生。

最后我想说，每一个孩子都是可爱的，从晨光微露到星光闪烁，我们都在步履匆匆的忙碌着，班主任这个工作虽然繁琐，但也收获了孩子们成长的快乐。我相信，在我们11班所有老师的努力下，一定能让孩子们不负青春。

妈妈说的都对

尊敬的各位领导、各位班主任，大家好！

我是高一2202班班主任李昕逸。我今天分享的主题是《妈妈说的都对》。

妈妈告诉我，你会成为一个很好的班主任，只是你不敢尝试，你所害怕的无非就是解决不了和学生的关系，解决不了和家长的关系，但我告诉你，人都是情感动物，以情动人没有拿不下来的人。就这样我拽着“以情动人”这条线开始了班主任工作。

一个家长曾经含着泪和我说，她希望她的孩子有一天也会很在乎妈妈。听了这话我就知道我做的是对的。必须打开学生和家长的心门，那么家校沟通，老师和学生的沟通都会容易很多。

我经常在教室里叫学生给爸爸妈妈打电话，我会让学生拿我手机打电话，在我面前，我要听她们聊什么，和爸妈讲话的语气，然后接过手机当着学生的面和她爸妈聊，让她亲耳听着我讲话的语气，我这样做最大的好处就是以身示范。我其实将班里的大部分情况已经摸透了，为什么这个孩子每次只给妈妈打，包括那个孩子是单亲家庭等等问题。

不久之前，我们班有个同学因为抽烟迟到等问题，妈妈来了学校。当时决定给这个学生的处分是开除，是我把他留下的，但是当着他和妈妈的面时，我故意这样说，这次把你留下来完全是看在你妈妈的份上，尽管你违反所有的纪律，但在你妈妈眼中你还是善良单纯有上进心的孩子，我能感受到他眼里的愧疚，我这样做就是为了拉近他和妈妈的距离，那个周末她妈妈给我打电话说孩子这周休息去和她住了，她很开心，我也很开心。

我也会当着最叛逆的那些孩子的面和我妈妈视频，让他们看看我是怎么和家长聊天的，给他们起一个模范作用，在我不断的引领和强调之下，我发现家长和孩子的关系真的有在逐渐变好。所以我现在的工作很容易开展，只要有一方答应了就可以达成共识！

我的分享就到这里，如果能给大家带来一点启发就更好了，最后希望各位班主任在今后的工作中越做越轻松，越做越快乐！

最后，麓高党支部书记彭建明进行论坛总结。彭书记对三位老师分享的内容给予了高度评价，赞赏了他们在工作中的“新点子、新思路”，肯定了班主任工作的成效，他指出“言传身教”是影响学生的两个途径，“言传”与“身教”应该兼顾，“身教”胜于“言传”。班主任的人格魅力，就是对学生最好的示范。

班主任论坛是思想的碰撞，是经验的分享，更是心与心的交流。相信通过这类活动，每一位班主任都将更加明确自己的工作目标，寻找到一条适合自己也适合学生的班级管理之路，并终将成为麓高学子展翅高飞的“引路人”。